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对于许多人来说，“未来领导力”可能仍是一个有些陌生的词汇。它是欧美现代教育学理论中的一个概念，主要指少儿阶段锻炼和积累的演讲演示、团队协作、项目管理意识和能力。无论是瑞思学科英语的核心教学理念，还是其独有的浸入式英语教学，也都围绕着未来领导力这一圆心。在瑞思学科英语义卖活动中，瑞思学科英语的学员们能够展现出让人惊叹的英语语言表达能力和组织沟通能力，天津瑞思并非仅仅是因为他们拥有同龄人中更好地英语水平，更多的则是在长期未来领导力的培养之下，综合能力得到提升的表现。
或许天津瑞思会有人说，孩子来英语培训机构的目的就是学好英语，为什么还要牵扯到“未来领导力”这种听上去颇有些“高大上”的概念。其实这种想法既是对未来领导力的一种误解，同时也是对英语教学目的的误解。
首先，如前面所说，未来领导力主要包括演讲演示、团队协作、项目管理意识和能力。看得出这几乎是当代社会对人才的最基本需求。因此，未来领导力其实代表的是一种基本能力，是更进一步成为精英人才的基础。由于能力的积累是一个长期的过程，因此如果从孩提时代就进行针对性的未来领导力培训，将使未来的精英之路更加平坦顺畅。
其次，天津瑞思未来领导力往往是发挥技能的前提。我们总是将中国孩子的“哑巴英语”归罪于教学方法，却往往忽视了孩子在沟通能力、沟通自信方面的缺失对发挥英语技能的影响。“哑巴”英语的症结中，“不敢说”所占比重要远远大于“不会说”，而经过未来领导力教育的瑞思学科英语学员，却能自信的用英语侃侃而谈，还能加入丰富的肢体语言——未来领导力让他们能够将所学技能100%的发挥出来。
更重要的一点是，未来领导力代表了全球领先的教育理念。在全球一体化程度不断深化的当下，世界选才的标准趋于统一。天津瑞思让孩子从小接受先进的教育理念和未来领导力培养，是成为能与国际接轨人才的大势所趋。
天津瑞思浸入式教学，未来领导力的“培养皿”
未来领导力能力的形成不在一朝一夕，也不同于某种技能的学习。关键在于创造能够提升未来领导力的环境和机会。为此，瑞思学科英语教育带来了独有的“浸入式”教学。这不仅是最科学的英语教学方法，更是培养未来领导力的最有效途径。
说起未来领导力的培养，美国的父母、老师在这方面的优势有目共睹。瑞思学科英语在教学模式上借花献佛——将美国小学的课程引入国内，用如出一辙的教学方式，让中国的孩子如同置身于美国本土的校园中。
如何在国内创造出与国外毫无二致的教学环境?这就要归功于“浸入式”教学模式。所谓“浸入式”教学，是指用第二语言作为教学语言的教学模式。即在校的全部或一半时间内，学生被“浸泡”在第二语言环境中，教师只用第二语言面对学生，不但用第二语言教授第二语言，而且用第二语言讲授学科课程。
“浸入式”教学所带来的改变，主要体现在以下几点：
一是藉由与美国校园完全一致的课程设置，让学员接受最先进、最科学的未来领导力训练。在瑞思学科英语，无论是课堂还是课后，老师都会给孩子们布置一些小项目，让孩子们以团队合作的形式完成。这个过程中，孩子们各抒己见，分工明确，各展所长，并且还要将工作成果向其他同学展示。在这样一次又一次的项目中，未来领导力的各个因素都不断得到锻炼提升。而此次义卖，在传递环保理念，让孩子们建立社会责任的同时，也是对未来领导力的一次磨练。
二是用更科学的方法掌握英语思维方式。相较许多培训机构将英语作为一种“技能”来教授，瑞思学科英语则是将英语作为一种学习数学、语文、科学等学科知识的工具。在运用英语“工具”的过程中，建立起英语思维方式，使英语真正成为沟通的手段，而非应对升学考试的“身外之物”。
浸入式英语与未来领导力，相辅相成的闭环
如果用一句话来概括瑞思学科英语的特色，那就是：在原汁原味的美式教学环境中，训练学员的未来领导力，同时建立起英语思维方式，让英语成为真正的沟通工具。
在这之中，浸入式英语教学与未来领导力形成了一个完整的闭环，二者都不会独立存在，而是成为彼此成长的驱动力。闭环的中间是瑞思学科英语的学员——这些孩子成为最大的受益者。在同一个课堂上，同时提升未来领导力和英语沟通能力。或许现在的他们还不会意识到，在欢声笑语中完成的这些“课题”，将成为他们未来打开世界大门的那把钥匙。
无论是未来领导力还是浸入式教学，其目的都在于让教育回归本源——让教育更具实用性，真正提升孩子们的综合素质，有效提升他们成长后的竞争力。从这一点来看，瑞思学科英语所追求的结果更加务实。那些在义卖活动现场显得开朗活泼的孩子或许是最好的例证——谁又会怀疑他们在长大之后，必将成为独挡一面的社会英才呢?
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